Archivo del Autor: mercedescalle

Intervención en Mesa Redonda del XXVI Simposio de Didáctica de las Ciencias Sociales. Cáceres. 2015

MESA REDONDA: EXPERIENCIAS EN INNOVACIÓN Y CURRICULUM DE CIENCIAS SOCIALES Mercedes de la Calle Carracedo. Universidad de Valladolid * Líneas/tendencias  de innovación curricular.   La innovación entendida como parte del ejercicio profesional docente implica replantearse qué enseñamos, cómo lo enseñamos … Sigue leyendo

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Aplicación de una prueba

Aviso: en estos momentos no tengan acceso a alumnos, ni  a  personas de una edad similar para poder obtener información al aplicar los ítems. Por ello, tras la selección de pruebas y su ajuste (que espero aplicar en un futuro),  explicaré  el … Sigue leyendo

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Reflexiones sobre la charla sobre las pruebas internacionales

Es interesante conocer cómo se hacen las pruebas,  el muestreo, la selección de centros,  la aplicación.. y pensar en porqué y para qué se hacen. Conocer los ítems liberados, y cómo se pregunta… ha sido muy enriquecedor. Reflexiones – preguntas : – Valorar … Sigue leyendo

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Elaboración de un item de Ciencias Sociales

  Elaboración de ítem Primaria. 6º curso. 12 años Materia: Ciencias Sociales.  Competencia científica social CONTENIDOS: Bloque 1, y Bloque 2.  El mundo en el que vivimos. – Cartografía. Planos, mapas, fotografías aéreas, imágenes de satélite y otros medios tecnológicos. Escalas. … Sigue leyendo

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Preguntas que evito en la evaluación

En las evaluaciones suelo evitar las preguntas cerradas, ya sean las de alternativa simple o múltiple, considero que no reflejan completamente los conocimientos adquiridos. Creo que son más eficaces las preguntas que buscan respuestas elaboradas, que suponen la relación de … Sigue leyendo

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¿Cómo corrijo?

Soy profe con tendencia a la manga ancha… La evaluación suele ser la sumatoria de trabajos y exámenes. Los trabajos suelen ser la resolución de un problema o el estudio de un caso, o la elaboración de una propuesta didáctica. Los exámenes … Sigue leyendo

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Adaptación de dos ítems liberados. Competencia social

Adaptación de dos estímulos de Ítems liberados Competencia social En las pruebas internacionales se evalúan fundamentalmente la competencia lectora, matemática, ciencias…, y no hay muchos  Ítems que permitan valorar las competencias específicas de “lo social”, que va más allá de … Sigue leyendo

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Sobre los ítems liberados, luces y sombras

¿Las pruebas internacionales deben orientar la acción docente? ¿Deben orientar la confección del currículo oficial? Positivo: Conocer el proceso de evaluación orienta la actuación educativa, está claro. Ventajas para el alumnado. El hacer visibles a los alumnos las rúbricas de … Sigue leyendo

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Auge de la evaluación en educación,… y en la sanidad? en la gobernanza?

La evaluación del sistema educativo está en auge, el número de pruebas internacionales es abrumador: PISA, TIMMS, TALIS,… La evaluación internacional de cualquier sistema parece necesaria, poder compararnos con los demás nos debería ayudar a corregir  o por lo menos … Sigue leyendo

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Los resultados de PISA: un calidoscopio

Sobre las pruebas PISA: La diversidad de valoraciones de los resultados que se obtienen. Como instrumento de medida del que se obtiene resultados nos encontramos con diversidad de lecturas sobre los mismos. En unos casos, se pone el foco en la valoración numérica de nuestro sistema … Sigue leyendo

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